Lavagedes mains : les bons reflexes. Se laver les mains Voilà un geste qui peut paraître anodin, mais qui est en réalité absolument essentiel pour se protéger efficacement des virus, microbes et bactéries, potentiellement porteurs de maladies. Je me teste. UFSBD : 5 idées reçues à combattre. Ben le koala : des applications pour apprendre les gestes du quotidien. Les Benle Koala et les bons gestes barrières, une application pour les 2-6 ans 21 juin 2020 Lave-toi les mains avec Ben le Koala, le bon réflexe, le bon geste barrière ! Lassociation Désir d'AILES (Aide et Intervention aux loisirs et à l'Education Spécialisée) met en ligne des séquences d'aide à l'autonomie pour la personne Depuisl’association Signes de sens a continué dans le même sens avec « Ben la Koala se lave les mains ». Et à présent, on peut télécharger en ligne, en plus de l’application elle-même, des supports visuels et pédagogiques qui seront utiles pour expliquer, visualiser de façon fixe (les images de l’app s’envolent et le papier reste !) Une page face book de Ben permet de Lelavage des mains est donc l’un des tout premiers gestes d’éducation à la santé à apprendre. Ben le Koala a découvert tout ceci dans les recommandations de l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) sur l’hygiène des mains et a décidé d’en faire profiter tous ses amis à partir de 3 ans, en s’amusant. Lanouvelle version de "Lave-toi les mains avec Ben le Koala" est disponible ici : _____ EIjX. À l'occasion de la journée internationale des droits de l'homme qui est célébrée tous les 10 décembre, nous vous proposons des pistes d'activités à réaliser avec vos élèves de FLE. Ces activités sont principalement axées sur les droits humains en général et sur la Déclaration universelle des droits de l'homme. D'autres journées de sensibilisation peuvent être l'occasion d'aborder des droits plus spécifiques. Par exemple le 20 novembre Journée mondiale des droits de l'enfant le 2 décembre Journée mondiale pour l'abolition de l'esclavage le 8 mars Journée mondiale des droits de la femme le 21 mars Journée mondiale de lutte contre le racisme Pistes d'activités Pour réaliser la plupart des activités proposées, nous suggérons l'utilisation d'une version simplifiée de la Déclaration des droits de l'homme, de la version bilingue Lexilogos ou bien du texte intégral accompagné du texte dans la langue des élèves Voir ressources complémentaires, à la fin de l'article 1. Les droits de l'homme DDHH Remue-méninges collectif sur les droits humains à partir de A2 demander aux élèves s’ils ont déjà entendu parler des droits de l'homme et s'ils en connaissent certains. Définition des droits de l'homme. Vocabulaire et exemples À partir de A2 Les droits de l’homme sont les droits inaliénables de tous les êtres humains, quels que soient leur nationalité, lieu de résidence, sexe, origine ethnique ou nationale, couleur, religion, langue ou toute autre condition. Nous avons tous le droit d’exercer nos droits de l’homme sans discrimination et sur un pied d’égalité. Ces droits sont intimement liés, interdépendants et indivisibles. Au tableau, faire 2 colonnes. À partir de la définition, les élèves écrivent, dans la première colonne, les mots qu'ils connaissent en rapport avec les droits humains liberté, égalité, fraternité, dignité, religion, race, éducation, ..., dans la deuxième colonne ils listent des exemples de droits de l'homme liberté d'expression, droit d'asile, droit de vote, ... . Ces listes seront complétées et modifiées au cours de l'étude des différents documents. Formulation d'hypothèses sur le sens de certains mots inaliénables, interdépendants, indivisibles... Droits de l'homme ou pas ? en binômes, à partir de B1 présenter une liste de droits voir annexe. Les élèves doivent déterminer ceux qui sont de vrais droits humains et ceux qui ne le sont pas en justifiant leurs réponses. Annexe I liste de droits 2. La Déclaration universelle des droits de l'homme DUDH La Déclaration universelle des droits de l'homme, c'est quoi ? QCM de compréhension orale à partir de la vidéo de 1Jour1Actu. À partir de A2 Transcription QCM en ligne René Cassin présente la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme à la tribune de l'ONU. Compréhension orale d'une vidéo et production d'un QCM. Parcours pédagogique pour niveau B1 réalisé par Adeline Douard Alliance Française de Cambridge, Royaume-Uni. 3. Les défenseurs des droits de l'homme À partir de A2 Les défenseurs des droits de l’homme dénoncent les abus et les violations, y compris la discrimination, l'exclusion, l'oppression et la violence. Ils préconisent la justice et cherchent à protéger les victimes de violations des droits de l'homme. Ils exigent que les auteurs de ces violations répondent de leurs actes et ils demandent la transparence de l'action gouvernementale. Ce faisant, ils mettent souvent en danger leur propre sécurité et celle de leur famille. Présenter oralement une personne engagée dans la défense des droits de l'homme. Binômes ou groupe de 3-4 élèves. Les élèves de chaque groupe choisissent une personne défenseur des droits de l'homme et font un travail de recherche pour préparer un exposé oral sur cette personne petite biographie, les droits qu'elle a défendus, etc.. La durée de l'exposition dépendra du niveau des élèves de 1 à 5 minutes. Les élèves pourront utiliser des supports visuels diaporama, photos ou autres supports. un quiz d'au moins 5 questions pour que les élèves-auditeurs puissent y répondre à partir des informations données lors de l'exposé. Exemples de personnes engagées dans la défense des droits de l’homme Aung San Suu Kyi, Berta Caceres, Cynthia McKinney, Desmond Tutu, Éléonore Roosevelt, Gandhi, Ildefonso Zamora, Malala Yousafzai, María Soledad Cisternas, Martin Luther King, Nelson Mandela, Patricia Troncoso, Peter Benenson, Raúl Hernaández, Rosa Parks, Shirin Ebadi, ... 4. Les articles de la DUDH À partir de A2 Jeu d'association À partir de A2+ En binômes ou groupes de 3-4 élèves Compréhension écrite. Distribuer à chaque binôme ou groupe quelques articles les originaux et ceux écrits dans un langage plus accessible pour qu'ls associent les textes officiels et les simplifiés. La correction se fera en grand groupe. Variante interaction orale - À partir du niveau B1 Distribuer à chaque élève soit le texte officiel d'un article soit le texte simplifié correspondant le nombre d'élèves devra donc être pair. Les élèves doivent se déplacer dans la classe pour retrouver la personne qui a le texte qui correspond au sien sans lire son texte mais en expliquant l'article ou en donnant des exemples. Annexe II les articles de la DUDH à découper Illustrer les articles de la Déclaration À partir de A2 En binômes, les élèves choisissent un article de la Déclaration et l'illustrent à leur manière dessin, collage, etc.. Les illustrations seront affichées dans la classe. À tour de rôle, les auteurs des illustrations présenteront oralement leur production en expliquant ce qu'ils ont voulu exprimer. Les camarades de classe essaieront de deviner l'article qui a été représenté. Variante À partir de B1 Les élèves choisissent le dessin d'un de ces dessinateurs et le présentent oralement à leurs camarades interprétation sur ce que l'auteur du dessin a voulu exprimer et raisons de leur choix ou en font une description et interprétation par écrit. Dessins illustrant les articles de la DUDH À partir de A2+/B1 Binômes ou groupes de 3-4 élèves On distribue 3 ou 4 dessins à chaque groupe ou binôme ainsi que les articles de la DUDH Annexe II et l'affiche vide. Chaque groupe devra replacer le dessin sur l'affiche vide, sur la case dont le numéro correspond à celui de l'article. Lors de la mise en commun, chaque groupe argumentera sa réponse. Annexe III les dessins L'affiche vide L'affiche avec le texte de la Déclaration et les dessins illustrant chaque article Mises en scène, poèmes ou textes inspirés des articles de la Déclaration À partir de A2 Binômes ou groupes de 3-4 élèves On distribue un article de la DUDH Annexe II à chaque binôme ou groupe. Chaque groupe créera et mettra en scène une situation faisant référence à l'article. Les élèves-spectateurs devront deviner de quel article il s'agit. Individuel ou en en binômes Les élèves composent un poème ou écrivent un texte inspirés des articles de la Déclaration. Planche BD Individuel ou en binôme, à partir de A2 Les élèves créent une planche BD illustrant un des droits de la DUDH qui sera exposée dans la classe. Le reste de la classe devra deviner l'article auquel elle fait référence. Exemple d'une planche BD faisant référence à l'article 16. Les mots clés. Nuage de mots à partir de A2. Les élèves choisissent un article et en dégagent les mots clés pour créer un nuage de mots voir article Nuages de mots utilisation en classe de FLE Les droits à l'école en groupe de 3-4 élèves, à partir du niveau A2 Après avoir travaillé les principaux articles de la Déclaration, les élèves présentent des affiches papier ou numériques sur les droits en milieu scolaire. Exemple le projet des élèves de 4ème du collège Jean Macé sur les principales libertés. Droits non respectés À partir de B1 Les élèves recherchent et sélectionnent 1 ou 2 photos dans la presse écrite, sur internet ou annexe, qui illustrent la violation d'un ou de plusieurs droits de l'homme. Pour chaque photo, ils feront une fiche contenant la photo la description de celle-ci les sentiments qu'ils ont éprouvés en la voyant l'explication sur le droit ou droits qui ne sont pas respectés avec indication de l'article correspondant les raisons du choix de la photo Les fiches, une fois corrigées, seront exposées dans la classe pour que les élèves puissent les lire. Après une discussion collective, la classe sélectionnera les 2 photos qui, selon eux, illustrent de manière plus frappante la violation des droits de l'homme. Annexe IV quelques photos Débats et discussions à l'oral à partir de B1+ / B2 - D'abord en petits groupes puis classe entière Exemples de sujets Pensez-vous que les droits présents dans la DUDH sont respectés dans votre pays ? Défendez et argumentez vos réponses. Les droits de l'homme peuvent-ils être appliqués partout dans le monde, ou doit-on tenir compte de certaines différences culturelles ? Les droits en poèmes et chansons De très nombreuses chansons abordent le thème des droits humains. En voici une petite sélection Les élèves peuvent chanter avec les Enfantastiques, notamment les chansons de leur neuvième album Elle me plait bien comme ça la France ! », 16 chansons sur les thèmes de la citoyenneté, la laïcité, la liberté d'expression, les Droits de le l'Homme et de la Femme, le vivre ensemble, …. Pour les plus âgés la nouvelle chanson des Enfoirés, Liberté, poème de Paul Éluard. Fiches pédagogiques de TV5 Monde. Un clip pour parler de valeurs humaines, de la liberté et de l’engagement. Définir le mot liberté » en fonction d'une époque et de circonstances B1 5. Associations/ONG de défense de droits de l’Homme A2+/B1 Présentation d'une association ou ONG Binômes ou groupe de 3-4 élèves. Les élèves de chaque groupe choisissent une association ou ONG de défense des droits de l'Homme. Ils devront faire un travail de recherche pour préparer une affiche ou un exposé oral avec diaporama présentant cette association ou ONG nom, logo, droits auxquels elle se réfère, actions, etc. La durée de l'exposition orale dépendra du niveau des élèves de 1 à 5 minutes. un quiz d'au moins 5 questions pour que les élèves-auditeurs puissent y répondre à partir des informations données lors de l'exposé. 6. Citations autour des droits de l'homme à partir de B1 La citation préférée En binômes Sur le site d'Amnesty International les élèves choisissent la citation qui leur plaît le plus. Ils devront ensuite la présenter oralement et expliquer la ou les raisons de leur choix. Création de citations les élèvent écrivent leurs propres citations. Ressources complémentaires 1. Autres activités pédagogiques Nos droits, nos devoirs Niveau A1 Découvrir et comprendre les droits humains à travers quatre articles et leurs illustrations. Fiches pédagogiques réalisées par Loraine Dumoulin, site TV5 Monde. Déclaration universelle des droits de l’homme. Livret pédagogique Le plaisir d'apprendre Education aux droits humains dans les cours de français 3 ASO / 4 ASO Comprendre les droits de l'homme. Chapitre 4 du manuel du Conseil de l'Europe pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les jeunes. Documents et activités réalisés par Isabel Blasco pour élèves de l'enseignement bilingue Leçon Comprendre les droits de l’homme. Vocabulaire et exercices Webquest sur la DUDH. 2. La déclaration des droits de l'homme Texte officiel de la Déclaration universelle accompagné d'une version simplifiée en langage courant. La version simplifiée est un texte élaboré en 1978 par un groupe de chercheurs de l’Université de Genève .... Cette version a été rédigée à partir d’un vocabulaire de 2 500 mots d’usage courant en Suisse romande ; c’est donc un original français. Les enseignants d’autres pays francophones pourront, le cas échéant, s’en inspirer ou l’adapter s’ils souhaitent rédiger un texte plus local ». Diaporamas d'Isabel Blasco présentant la Déclaration simplifiée. Texte proposé par l’UNESCO. Texte en vocabulaire fondamental, version réalisée par l’ École Instrument de Paix, Suisse Texte intégral de la Déclaration en français et en espagnol ou dans d’autres langues sur le site Lexilogos. Infographie du Petit Quotidien 3. Défenseurs des droits de l'homme et citations Victor Hugo défenseur des droits de l'homme. Article de Chrysoula Rouga sur Bonjour du Monde. Les défenseurs des droits de l’homme luttant contre la discrimination. Fiche du Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme HCDH Les défenseurs des droits de l'Homme. Biographies et citations. United for Human Rights, Tous unis pour les droits de l’Homme Allez hop ! Va te laver les mains… » une petite phrase que l’on entend dans toutes les maisons et à l’école, encore plus dans le contexte actuel. Mais comment faut-il se laver les mains ? », voici le défi que Ben le Koala a décidé de relever avec son outil ludo-éducatif “Lave-toi les mains avec Ben le Koala”, imaginé par des professionnels de l’éducation et du médico-social. Le lavage des mains, un geste barrière essentiel qui s’apprend Frotter les phalanges de sa main au creux de la paume de la main opposée, ou bien entrelacer ses mains pour nettoyer entre ses doigts sont des gestes essentiels pour se laver les mains convenablement. Le lavage des mains est l’un des tout premiers gestes d’éducation à la santé à apprendre. C’est un geste barrière essentiel pour limiter la propagation du virus. En moins de 2 minutes, la vidéo “Lave-toi les mains avec Ben le Koala” reproduit précisément les gestes à effectuer pour avoir des mains bien propres avant d’aller déjeuner, après avoir pris les transports en commun ou encore après avoir éternué. Pour aller plus loin, Ben a intégré différents conseils dans cette application pourquoi se laver les mains, comment, et quand. La vidéo est adaptée aux enfants avec des besoins spécifiques et permet d’apprendre par mimétisme avec douceur grâce au personnage attachant de Ben le Koala. Le lavage des mains, un instant d’éducation à la santé Les 6 étapes du lavage des mains avec Ben le koala Au-delà de l’application mobile, Ben le Koala a conçu un carnet pédagogique à destination des adultes enseignants, éducateurs, parents… pour leur permettre de bien expliquer toutes les étapes du lavage des mains aux enfants et faire de cet instant un moment d’échange entre adultes – qu’il s’agisse des professionnels ou des parents – et enfants. Ben le Koala a aussi prévu des affiches et activités à imprimer et à utiliser en classe ou à la maison pour accompagner les vidéos. Au programme, un vrai parcours découverte du lavage des mains à pratiquer en famille ou à l’école. Enrichir le contenu pour accompagner l’apprentissage des gestes barrières et la continuité pédagogique Depuis le début du confinement, Ben le Koala a connu une hausse de +30% d’utilisateurs. Comme en témoignent de nombreuses familles, Ben le Koala propose un ensemble d’activités inclusives accessibles à tous les enfants, y compris ceux en situation de handicap. Ben le Koala étend son programme d’accompagnement pédagogique avec de nouveaux contenus à venir rapidement sur l’apprentissage des gestes barrières tousser / éternuer dans son coude, se moucher, dire bonjour sans se toucher, et au service de la continuité pédagogique loisirs créatifs, activité physique et sportive. Enfin, Ben le Koala est référencé par le Ministère des Solidarités et de la Santé. Informations pratiques sur Lave-toi les mains avec Ben le Koala A télécharger gratuitement sur Kits et carnets pédagogiques téléchargeables gratuitement sur À propos de Signes de sens et de Ben le Koala Signes de sens invente et développe des outils pédagogiques inclusifs innovants. Son travail est le fruit de collaborations avec des acteurs de terrain, des familles, des innovateurs, des designers et les pouvoirs publics. Signes de sens promeut la conception universelle en prouvant, qu’en partant d’un public en situation de handicap on peut inventer de nouveaux produits et services qui vont améliorer le quotidien de tous. Signes de sens agit en faveur d’une société inclusive donnant sa place à chacun et dans laquelle le handicap est perçu comme un levier d’innovation et de performance. Ben le Koala est un personnage animé qui apprend des gestes aux enfants par mimétisme Ben fait des gestes et l’enfant apprend en l’imitant. Ben c’est le super copain des apprentissages et de l’accès à l’autonomie pour l’enfant 2-6 ans. Ben soutient les familles et les professionnels de la petite-enfance pour accompagner le développement de l’enfant, favoriser son épanouissement, l’aider à percevoir son potentiel… et tout simplement grandir ! Ben a été développé en partenariat avec le Centre Ressource Autisme Nord-Pas de Calais et est rapidement devenu un projet pertinent pour tous les enfants, en situation de handicap ou non, dans la logique de la conception universelle. Ben travaille sur différents thèmes et notamment sur l’hygiène du quotidien se brosser les dents, se laver les mains, faire du sport ou du yoga, … A propos de l'auteur Laurent Mignon De la défense des vignobles français sur les marchés export à la e-santé, en passant par la différenciation des molécules et la valorisation de la recherche médicale et biomédicale ou la mise en perspective de l’esprit scientifique et l’image des entreprises et de leurs porte-parole, un seul but créer du lien entre les acteurs d’un même domaine. Sa méthode l’immersion ». Comprendre les enjeux, apporter de nouvelles idées et méthodes, être créatif mais aussi savoir dire non et aiguiller sur d’autres approches font son quotidien. Un peu avant de faire sa rentrée à l’école maternelle, votre enfant doit devenir autonome. Pour atteindre cet objectif, il doit apprendre à se laver les mains. Voici quelques astuces pour faciliter le processus. Comment motiver son enfant à se laver les mains régulièrement ? Comment lui expliquer quels gestes adopter ? Lavage des mains chez l’enfant les bons gestes à lui apprendre Avant tout, il est primordial de savoir comment se laver les mains soi-même. D’après l’Unicef, cinq étapes sont nécessaires. La première consiste à se mouiller les mains à l’eau courante. Ensuite, vient le moment d’appliquer assez de savon liquide ou solide pour recouvrir entièrement les mains. En troisième et quatrième lieux, il faut frotter la surface des mains, leur dos et les espaces entre les doigts et les ongles pendant au moins 20 secondes, puis se rincer les mains à l’eau courante. Dernière étape se sécher les mains avec un linge propre ou avec une serviette à usage unique. Nos astuces pour apprendre un enfant à se laver les mains Ce processus long et précis peut paraître barbant pour un enfant. Certaines méthodes –chanson, mimétisme, rituels…– peuvent aider. Voici 20 astuces pour bien apprendre le lavage des mains à son enfant. Transformer le lavage de mains en parenthèse musicale peut faire d’une corvée un plaisir. Pourquoi pas entonner des mélodies connues par l’enfant, comme Joyeux anniversaire, l’Alphabet, ou un titre de la bande originale de son film favori ? Peu importe la chanson, du moment que l’enfant l’apprécie, et qu’il peut la chanter pendant au moins 20 secondes. Pour éviter à l’enfant de se mettre sur la pointe des pieds, il est aussi possible d’acheter un petit tabouret, qui lui permet de prendre son hygiène en main avec confort, comme un grand. Les sportifs en herbe adoreront se lancer dans une course contre la montre, avec un chronomètre qui lance un compte un rebours à partir de 20 secondes. Le choix du savon est aussi important dans cette étape importante du développement du bambin. S’il est coloré, qu’il mousse, qu’il est parfumé ou qu’il prend la forme d’un anomal par exemple, il lui donnera envie de se laver les mains. Il peut aussi renfermer une petite figurine, qu’il gagnera lorsque le pain de savon sera assez usé. Instaurer des rituels peut aussi permettre à l’enfant de prendre de bonnes habitudes, qu’il gardera toute sa vie. Les parents peuvent demander à ce que l’enfant se lave les mains à une heure fixe au retour de l’école, avant les repas, ou encore au moment d’aller se coucher, après le lavage de dents. À ne pas négliger, les moments où il tousse ou éternue, après lesquels le nettoyage des mains est primordial. Lui dire pourquoi il doit avoir une bonne hygiène des mains, en lui expliquant que des microbes invisibles peuplent ses mains, et qu’il peut tomber malade ou transmettre des maladies s’il ne se les lave pas assez souvent. Le ton doit changer en fonction de la personnalité de l’enfant, pour éviter de trop l’inquiéter ou de lui donner des TOC. Donner le bon exemple en se lavant les mains régulièrement. L’accompagner se laver les mains après la toilette, et se laver soi-même les mains après l’avoir aidé. D’après la méthode Montessori, il est aussi possible de réaliser une frise avec les différentes tâches à réaliser, et de l’afficher sur le mur face au lavabo. À chaque étape, le bambin peut placer une gommette sur l’image correspondante avec une petite pince à linge, ou cocher une case avec un crayon effaçable. S’il est gêné par l’eau froide, il est possible d’installer un robinet mitigeur pour que la température soit réglée automatiquement. Lui apprendre à se laver les mains non seulement chez lui, mais aussi dans des endroits inconnus régler le débit de l’eau et sa température avec des robinets différents, utiliser les différents types de séchoirs ou se munir d’un mouchoir pour se sécher les mains, si le bruit l’effraie. S’il aime les jeux de mémoire, lui faire apprendre les différentes étapes du lavage des mains par cœur, et ne pas hésiter à le féliciter lorsqu’il réussit à les suivre en totale autonomie. Lui montrer des vidéos pédagogiques comme celles de Ben le Koala ou La récré des ptits loups. Demander à toute la famille de s’investir pour que le petit dernier prenne de bonnes habitudes avant le repas, par exemple, parents, frères et sœurs doivent aller se laver les mains, devant lui. Placer une image ou un poster dans les toilettes, pour lui rappeler qu’il doit se laver les mains. Sources Publicité 100 idées pour développer l’autonomie des enfants grâce à l’ergothérapie, de Juliette Lequinio et Gwendoline Janot, publié le 6 décembre 2019 aux éditions Tom Pousse. Le guide Hachette de la pédagogie Montessori, de Sylvie d’Esclaibes et Noemie d’Esclaibes, publié le 10 octobre 2018 aux éditions Hachette. L’enfant de 6 à 11 ans, de Gilles-Marie Valet, publié le 5 janvier 2022 aux éditions Larousse. Tout savoir sur le lavage des mains pour vous protéger de la maladie à coronavirus COVID-19, mis à jour le 25 septembre 2020, Unicef. Lave-toi les mains avec Ben le Koala, publié le 17 août 2020, Youtube. Apprendre à se laver les mains aux enfants de maternelle, La récré des ptits loups, publié le 16 mai 2020, Youtube. À lire aussi Piqûres d’insectes chez l’enfant ou le bébé les meilleures solutions pour les prévenir et les soulager Empoisonnement ou intoxication chez l’enfant les erreurs à ne pas faire quand on réagit en urgence Coupures, plaies, bleus comment soigner les blessures courantes chez les enfants Source Le lavage de main est un acte essentiel pour la prévention des infections. C’est le moyen le plus efficace de rester sain. Cela permet de tuer les germes, c’est-à-dire les virus et bactéries, présents dans vos mains. En effet, dès que vous portez vos mains sur votre visage, vous risquez une contagion. Découvrez donc les raisons de se laver les mains avec du savon et d’autres conseils ! Le lavage des mains en général est le moyen le plus efficace pour combattre les germes. Ainsi, c’est une manière de prévenir la grippe, les bronchites, les rhumes et autres maladies. En effet, tous les ans, il y a des millions de personnes qui souffrent de ces maladies. Le lavage de main est aussi la méthode par excellence pour combattre la gastroentérite. Pour diminuer le risque, lavez vos mains avec régularité et surtout après avoir touché des surfaces contaminées. Se laver les mains s’impose aussi après chaque toux ou éternuement ! Pourquoi utiliser du savon ? Se laver les mains, oui, mais avec les bons éléments ! En effet, c’est l’action combinée du détergent avec l’eau qui permet d’éliminer les bactéries. À travers le frottage, vous décollez les microbes de vos mains qui glissent. Après un moment, l’eau fera partir les germes présents sur vos mains. D’ailleurs la température de l’eau est indifférente ! L’eau chaude et l’eau froide sont aussi efficaces si vous utilisez du savon. En revanche, sachez que le savon liquide est plus hygiénique que le savon solide. En effet, le savon solide trempe souvent dans de l’eau. Cela encourage la prolifération de germes. Se laver les mains pour éviter les infections L’une des raisons les plus importantes de se laver les mains, c’est la prévention de maladies ! En effet, vos mains sont l’un des canaux principaux pour la propagation d’infection. Si quelqu’un de malade tousse et touche une surface, elle s’infecte. Lorsque vous touchez cette surface et que vous emmenez vos mains dans votre visage, vous risquez la contagion. Pour éviter de tomber malade, lavez vos mains régulièrement avec du savon. Le savon pour enlever les odeurs Après avoir fait la cuisine ou après les tâches ménagères, les mains s’imprègnent des odeurs. Dans ces circonstances, il faut procéder à un lavage des mains au plus vite. En effet, certains aliments ou produits laissent de très mauvaises odeurs. Si elles passent inaperçues auprès des autres, cela peut vous gâcher un repas ! L’idéal est d’utiliser un savon destructeur d’odeur. Cela vous permettra de chasser les odeurs les plus persistantes. Pour enlever le gras des mains Voici encore un autre motif pour se laver les mains ! Si vous avez manipulé des objets gras, il faudra passer les mains sous l’eau. En effet, l’huile, que vous l’utilisez en cuisine ou en mécanique, est difficile à nettoyer. Surtout l’huile du moteur persiste après de nombreux lavages de main. Pour cela, utilisez un savon destructeur d’odeur sous de l’eau tiède. L’eau à température élevée permet de dissoudre les graisses alors que le savon contribue à l’assainissement des mains. Est-il possible de se laver les mains sans eau ? Or, il arrive de ne pas avoir une source d’eau près de vous. Dans ces cas-là, vous avez beau avoir un savon, vous ne pourrez pas vous rincer les mains. Comme le savon ne tue pas forcément les germes mais il les fait glisser, vos mains resteront infectées. Parmi les produits les plus efficaces pour se laver sans eau, il y a le gel antibactérien. Ces solutions comportent de l’alcool, ce qui déstabilise les protéines en tuant les microbes. Vos mains ne seront pas débarrassées des salissures mais les microbes seront tués. Se laver les mains avec du savon ou d’utiliser une solution hydroalcoolique ? Comme mentionné ci-dessus, parfois vous n’aurez pas le choix ! Si vous avez une source d’eau à proximité, le savon et le gel antibactérien seront aussi efficaces. Pour un résultat efficace, il faut faire un lavage des mains avec méthode. Cela vous permettra de ne négliger aucun coin de vos mains. Chez vous, privilégiez le savon et en extérieur, portez toujours du gel hydroalcoolique. Comment se laver les mains correctement ? Se frotter les mains et les rincer rapidement est peu efficace ! Le mieux est de prendre le temps 20 ou 30 secondes suffisent. Autrement dit, cela équivaut à chanter deux fois le Joyeux anniversaire. Tout d’abord, mettez vos mains sous l’eau du robinet. Ensuite, appliquez du savon et frottez vos mains, sans oublier aucun espace. Rincez à l’eau courante et séchez vos mains à l’aide d’une serviette. En effet, les mains sèches empêchent les virus de se propager. Si les adultes ont parfois du mal à adopter les bons gestes, c’est encore plus le cas des enfants. Pour mieux se laver les mains, il faut leur montrer l’exemple. Rappeler à vos enfants l’importance de la désinfection des mains vous permettra de garder de bonnes habitudes. Découvrez tous les produits adaptés au lavage des mains ! Discipline Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Niveaux GS. Auteur C. CLAUSS Objectif - Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. source Site des pillules contre les microbes Déroulement des séances Séance 1 Hygiène et santé se laver les mains - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 15 minSéance 2 Lavage des mains avec un adulte - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 25 minSéance 3 Murale d’empreintes de mains - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 30 minSéance 4 Feuille d’activité en classe et feuille à colorier - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 15 min 1 Hygiène et santé se laver les mains Dernière mise à jour le 24 février 2017 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine. Durée 15 minutes 3 phases Matériel Image de Bugsy Cartes éclair Quand te laver les mains » Vidéo du lavage des mains Cartes éclair Les étapes du lavage des mains » 1. Le lavage des mains te garde en santé - Présentation de Bugsy 5 min. découverte Présentez Bugsy à vos élèves et expliquez-leur qu’il est là pour les aider à apprendre à se laver les mains. Bugsy a d’importants messages à livrer. Comme vous le voyez, le lavage des mains est très important pour Bugsy, parce qu’il a plusieurs mains ! Combien de mains Bugsy a-t-il?Expliquez aux élèves qu’aujourd’hui, ils apprendront ce que sont les germes et où ils se trouvent. Ils découvriront des moyens d’arrêter la propagation des germes et parleront d’autres choses que l’on peut faire pour rester en ce que sont les germes? Peux-tu les voir?Résumé Les germes sont de minuscules êtres vivants qui peuvent te rendre malade. Ils sont si petits qu’on ne peut pas les voir, sauf au microscope. Illustrez l’idée en pinçant ensemble votre pouce et votre index.Comment penses-tu que les germes se propagent?Résumé Tousser et éternuer sont deux exemples, mais la voie la plus courante par laquelle les germes se propagent est par les se passerait-il si tu touchais à une poignée de porte couverte de germes?Résumé Les germes colleraient à tes se passerait-il ensuite si je te serrais la main?Résumé Vous auriez vous aussi des germes sur vos nommer des infections/maladies qui sont causées par des germes?Résumé Le rhume, l’influenza la grippe, le mal de gorge, les otites, la gastro » et la pneumonie sont des maladies causées par des a déjà eu une de ces maladies? Comment te sentais-tu ?Résumé Les infections nous font sentir très malades. On peut avoir le nez qui coule, tousser, faire de la fièvre ou avoir mal à la tête. On peut aussi vomir ou se sentir très fatigué ou avoir mal à d’autres parties du sont les choses que tu peux faire pour rester en santé? Te brosser les dents enlève les germes qui peuvent causer des caries. Bien manger garde ton corps fort, pour empêcher les germes d’entrer. Bouger tous les jours garde ton corps en forme et prévient la maladie. Te laver les mains enlève les germes sur tes mains qui peuvent te rendre malade ou que tu pourrais donner à quelqu’un d’ DIT LE LAVAGE DES MAINS TE GARDE EN SANTÉ! » 2. Quand te laver les mains ? 5 min. découverte Expliquez que le lavage des mains enlève les germes des mains. Guidez les élèves dans une discussion sur les moments où il est important de se laver les aux élèves de penser à des moments où ils pourraient avoir des germes sur leurs mains qui pourraient entrer dans leur corps et les rendre les cartes éclair et invitez-les à trouver d’autres exemples. Les cartes éclair indiquent les moments où il est le plus important de se laver les mains Avant de manger ou de toucher des alimentsAprès s’être mouché le nezAprès être allé à la toiletteAprès avoir touché à un animalAprès avoir joué dehorsAprès avoir sorti les orduresExpliquez qu’il est important de se laver les mains avant de manger ou de préparer un repas parce que c’est une occasion pour les germes des mains de contaminer la nourriture que nous mettons dans notre bouche. Les mains devraient aussi être lavées après toute activité qui peut permettre à des germes de se retrouver sur nos mains, comme après être allé à la toilette, avoir joué dehors, s’être mouché le nez, avoir touché à un animal ou avoir sorti les lavage des mains te garde en santé. Il élimine les germes qui peuvent te rendre malade ou que tu pourrais donner à quelqu’un d’ DIT RAPPELLE-TOI QUAND TE LAVER LES MAINS ! » 3. Comment te laver les mains 5 min. découverte Dites aux élèves qu’ils vont regarder une vidéo expliquant comment faire pour bien se laver les mains. Dites-leur que vous leur poserez des questions sur ce qu’ils auront vu, et qu’il est donc important d’être attentif. Après avoir joué la vidéo une première fois, demandez aux élèves s’ils se rappellent les étapes du lavage des mains. Les voici 1. Mouille-toi les Mets du savon sur tes Frotte-toi les Rince-toi les Essuie-toi les mains avec une serviette de Utilise la serviette pour fermer le robinet et ouvrir la porte de la salle de pas de laisser la salle de toilette bien propre!Pour réviser, imitez les six étapes du lavage des mains présentées dans la vidéo et demandez aux élèves de le faire avec les cartes éclair sur Les étapes du lavage des mains ». Demandez aux élèves de vous aider à les placer dans le bon ordre. Affichez les cartes dans la que, en plus de suivre les étapes d’un bon lavage des mains, il est très important de se frotter les mains assez longtemps avec du savon. Il faut se frotter les mains avec du savon pendant 20 secondes pour éliminer les aux élèves ce qu’ils se rappellent de la vidéo, au sujet de la manière de se frotter les mains. Quelles parties des mains doivent être frottées? Montrez la vidéo à nouveau si cela peut les élèves à nommer les paumes des mains / entre les doigts / le dessus des mains / les pouces / les poignets / le bout des doigts et les l’aide de la chanson Lave-toi les mains » sur l’air d’ Au clair de la lune » pour compter 20 secondes, demandez aux élèves de faire semblant de se frotter les mains avec du savon. Encouragez-les à se frotter les paumes, entre les doigts, le dessus des mains, les pouces, les poignets, le bout des doigts et les DIT RAPPELLE-TOI TOUTES LES ÉTAPES DU LAVAGE DES MAINS. » 2 Lavage des mains avec un adulte Dernière mise à jour le 24 février 2017 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine. Durée 25 minutes 1 phase Matériel Affiche Comment te laver les mains » Affiche de la chanson Lave-toi les mains » 1. Phase 1 25 min. réinvestissement Les élèves iront s’exercer à se laver les mains sous la supervision d’un adulte dans la salle de à l’avance, dans la salle de toilette, l’affiche Comment te laver les mains » et l’affiche de la chanson Lave-toi les mains ».Les élèves auront de la peinture sur les mains après avoir participé à l’activité sur la murale; ils devraient essayer d’en enlever toute trace. La peinture sert d’indice visuel pour savoir si le lavage des mains a été bien fait. 3 Murale d’empreintes de mains Dernière mise à jour le 24 février 2017 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif Rappeler aux élèves l’importance du lavage des mains. Durée 30 minutes 1 phase Matériel Peinture au doigt de couleur jaune, rouge et bleue Bacs à peinture Pinceaux à poils courts Longue feuille de papier résistant Cuillères 1. Murale d’empreintes de mains 30 min. réinvestissement Les élèves devraient participer à cette activité juste avant de s’exercer à se laver les mains avec un adulte. La peinture au doigt permet aux élèves de voir s’ils se sont bien lavés les mains, puisqu’il restera de la peinture aux parties mal murale représente la classe en tant que communauté de bons laveurs de pourra être affichée dans la classe ou dans le couloir, après l’activité, pour rappeler l’importance du lavage des la feuille sur une table au moyen de ruban aux enfants de mélanger des couleurs pour obtenir une couleur qui a l’air sale ». Aidez-les à appliquer de la peinture sur leurs enfants feront ensuite des empreintes sur la de se frotter les mains pour étendre la peinture sur toutes les parties de leurs à la salle de toilette pour s’exercer au lavage des mains. Les enfants devraient bien se laver les mains avant de commencer une autre la murale dans la classe pour rappeler aux enfants de se laver les à discuterQue te rappelleras-tu en voyant la murale d’empreintes de mains ?Penses-tu pouvoir enlever toute la peinture en te lavant les mains ?Quelles parties de tes mains dois-tu laver ? 4 Feuille d’activité en classe et feuille à colorier Dernière mise à jour le 24 février 2017 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif cf séance 1 Durée 15 minutes 1 phase Matériel Cartes éclair Les étapes du lavage des mains » Feuille d’activité sur le lavage des mains Feuille à colorier de Bugsy 1. Feuille d’activité en classe et feuille à colorier 15 min. évaluation Distribuez une copie de la feuille d’activité et de la feuille à colorier à chaque aux élèves d’utiliser les cartes éclair sur Les étapes du lavage des mains » comme guide pour remplir la feuille d’activité. Les élèves colorieront les images illustrant les étapes du lavage des mains, les découperont et les colleront dans le bon ordre. Dites aux élèves de regarder attentivement chaque image car certaines se feuille à colorier de Bugsy vise à faire connaitre ce personnage aux élèves. Bugsy apparait à plusieurs reprises dans ces les élèves à apporter leurs dessins à la maison pour les montrer à leur activités sont à réaliser en classe pendant que d’autres élèves s’exercent à se laver les mains avec un adulte dans la salle de toilette. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

ben le koala se lave les mains