Hisreal name was Rolihlahla Mandela. Later his primary school teacher gave him the British name of Nelson because it was the tradition. He was born on July 18th, 1918 in Mvezo, Transkei, South Africa. His father who was the chief of the Thembu tribe got marr ied 4 times and he had 14 children. Unfortunately he died when Nelson was 9 years old. En1990, sous la pression internationale et après 28 ans de prison, Mandela est libéré. Il négocie avec son gouvernement pour que l’apartheid cesse. En 1993, il reçoit le prix Nobel de la paix. En 1994 ont lieu les premières élections multiraciales du pays et il est élu président. Désormais, on ne le considère plus En1951, Nelson Mandela devient le premier avocat noir de Johannesburg et prend la tête de l’ANC de la province du Transvaal un an plus tard. Il est également nommé vice-président national. 7. A la tête de l’ANC, il lance la defiance campaign contre le régime raciste de l’Apartheid et utilise la désobéissance civile contre les lois ségrégationnistes. Lors de la manifestation du NelsonMandela Exposé Page 23 sur 50 - Environ 500 essais tout ce que tu ne sais pas donner te possède 1068 mots | 5 pages dans la vie quotidienne d’être heureux et libéré de toute souffrance. Ainsi, graduellement, l’amour altruiste, la compassion seront pleinement intégrés à notre manière d’être ». Cette manière d’appréhender la vie rejoint la posture adoptée par Nelson Aulendemain de la cérémonie d'hommage au stade de Soweto, la dépouille de l'ex-président sud-africain va être exposée pendant trois jours à l'Union Building de Pretoria, siège du gouvernement. L'occasion pour des centaines de milliers Exposésur Nelson Mandela. Nelson Rolihlahla Mandela est né le 18 juillet en 1918 en Afrique du Sud ,appelé Rolihlahla dans sa langue natale, le xhosa (ce qui veut dire "fauteur de troubles"!), il a fréquenté l'école primaire à Qunu où son professeur Mlle Mdingane lui donna le nom de Nelson, conformément à la coutume de donner à tous yRcE65V. Télécharger l'article Télécharger l'article Un devoir écrit c'est déjà difficile, mais une présentation à l'oral est un exercice encore plus stressant. Vous l'avez déjà rédigé, mais comment arriver à le présenter à l'oral de manière dynamique, éducative et intéressante. 1 Maitrisez le sujet. Selon le cours, les présentations orales peuvent être légèrement différentes. Certains professeurs vous demanderont 3 minutes alors que d'autres vous imposeront de rester debout 7 minutes. Ayez bien en tête toutes les instructions quand vous préparez votre présentation. Sachez la durée de la présentation. Sachez le nombre de points que vous devez aborder. Sachez si vous devez y inclure des sources et des supports visuels. 2 Sachez qui sera votre auditoire. S'il s'agit d'un exposé devant vos camarades de classe, vous vous doutez du niveau de connaissance qu'ils ont du sujet. Mais dans tout autre cas, vous êtes dans le noir. Le mieux est de préparer votre présentation sans faire de suppositions. Si vous passez devant des gens que vous connaissez, vous saurez facilement les choses sur lesquelles il faudra insister et celles que vous pourrez survoler. Mais si vous passez devant des actionnaires ou des universitaires inconnus, par exemple, vous devez savoir qui ils sont ainsi que leur degré de connaissance du sujet. Vous risquez de devoir simplifier votre présentation ou du moins l'expliquer plus clairement. Trouvez ce que vous pouvez sur leur parcours [1] . 3 Sachez quel matériel sera à votre disposition. Si vous donnez votre présentation dans une salle où vous n'êtes jamais allé, il vaut mieux vous renseigner avant sur le matériel disponible sur place et ce qu'il vous faudra amener. Est-ce que la salle a un ordinateur ou un écran de projection ? Y a-t-il une connexion Wifi qui fonctionne ? Y a-t-il un micro ? Une estrade ? Quelqu'un peut-il vous aider à faire toutes les installations de matériel avant le début de votre exposé ? 1 Préparez le plan de votre présentation. Même si vous pourriez tout écrire, il vaut mieux faire des fiches qui vous aideront à ne rien oublier. Cela vous permettra également de parler comme s'il s'agissait d'une conversation et de regarder les personnes dans les yeux. Ayez seulement une idée par fiche, comme ça vous n'aurez pas à lire toute la fiche pour trouver vos informations. Et n'oubliez pas de les numéroter au cas où vous les mélangeriez ! Les idées sur les fiches ne doivent pas être similaires à votre devoir écrit. Au lieu de régurgiter des informations, discutez de l'importance de vos points-clés ou les différences d'opinion sur le sujet dans le domaine.[1] 2 Choisissez un nombre limité d'idées. Vous voulez que votre auditoire les comprenne et s'en souvienne [2] . Pour y arriver, trouvez les points les plus importants de votre présentation. Ce sont ceux que vous devez connaitre par cœur et en détail. Le reste de votre présentation doit apporter des détails supplémentaires, mais non essentiels, voire qui ne sont pas notés dans votre devoir écrit si l'auditoire l'a déjà lu. Ils sont là pour en apprendre plus. Faites un plan des grandes lignes pour vous aider à préparer votre présentation à l'oral. Vous verrez ainsi quels sont les points les plus importants et dans quel ordre il faut les présenter. En même temps, enlevez tout jargon qui pourrait ne pas être compris par votre auditoire. 3 Créez des supports visuels pour rendre votre présentation plus intéressante. Pour que votre auditoire puisse suivre ainsi que pour les apprenants visuels, utilisez des schémas, graphiques, images avec des titres percutants pour rendre votre présentation plus captivante. Cela va permettre de donner des informations, mais surtout empêcher les gens de s'impatienter. Si vous avez des statistiques, présentez-les à l'aide d'un graphique. Les contrastes apparaitront plus clairement si vous vous servez d'images. Les nombres apparaissent vides de sens parfois. Au lieu de penser en terme de 25 % et 75 %, ils penseront plutôt à l'écart de 50 % qu'ils voient. Si vous n'avez pas accès à la technologie nécessaire, imprimez des supports visuels sur des cartons ou du polystyrène [1] . Vous pouvez aussi vous servir d'un logiciel de présentation PowerPoint, etc. au lieu d'utiliser des fiches. Au lieu d'avoir des petits bouts de papier, vous pouvez simplement cliquer sur un bouton pour afficher le texte suivant. Avec de tels logiciels, allez à l'essentiel en présentant vos points-clés avec le moins de mots possible. Pensez en titres et images et pas en phrases. Les acronymes et abréviations passent à l'écran, mais en parlant dites les noms en entier. Souvenez-vous d'utiliser une grande taille de police. Tout le monde n'a pas une vue parfaite [3] . 4 Pensez que vous allez avoir une conversation. Même si vous avez rédigé votre présentation et rendu un devoir écrit, cela ne veut pas dire qu'à l'oral vous devez faire la même chose. Vous avez une personnalité et êtes un être humain qui parle à un public. Utilisez leur humanité pour faire des choses que vous n'auriez pas mises à l'écrit. Ce n'est pas grave si vous vous répétez un peu. Insister sur certaines idées va permettre à votre auditoire de mieux les comprendre et de s'en souvenir. Quand vous avez fait le tour de la question, revenez sur un point précédent pour permettre à votre auditoire d'en arriver à la bonne conclusion. Ne donnez pas trop de détails inutiles ce que vous avez fait pour en arriver là, etc. quand vous insistez sur les idées les plus importantes. Vous risquez de noyer l'auditoire dans des détails et ils ne verront pas ce qui est important dans votre discours. Soyez enthousiaste ! Un sujet complètement ennuyeux peut devenir intéressant si présenté avec passion. 1 Entrainez-vous devant vos amis et votre famille. Ne soyez pas timide et demandez des critiques constructives. Cela vous aidera à vérifier si vous êtes dans les temps et aussi comment vous améliorer. Une fois l'avoir récité 20 fois avant le petit-déjeuner, vous devriez être moins stressé. Si vous avez un ami ayant le même niveau de connaissance que votre auditoire, c'est encore mieux. Il vous aidera à déterminer quels points sont plus obscurs pour les personnes ayant moins de connaissances sur le sujet. 2 Enregistrez-vous. Bon, là c'est un peu poussé, mais si vous êtes très stressé cela peut vous être d'une grande aide. Vous pouvez ainsi voir quelles parties vous rendent plus nerveuse et quelles autres vous maitrisez parfaitement. Cela vous aidera également à voir votre rythme de parole. Vous verrez aussi si votre voix porte ou non. Certaines personnes sont très timides quand elles doivent parler en public. Vous ne savez pas forcément si votre voix est suffisamment forte. 3 Soyez chaleureuxse. Vous avez le droit d'être une personne et non une machine énonçant des faits. Dites bonjour à l'auditoire et prenez quelques secondes pour établir une atmosphère agréable. Faites de même lors de votre conclusion. Remerciez les personnes pour leur temps et demandez si elles ont des questions, si cela est possible. Conseils Non seulement les supports visuels aident l'auditoire, mais également vous, en vous rappelant où vous en êtes de la présentation si vous avez un trou de mémoire. La plupart des gens sont nerveux quand ils doivent parler en public. Vous n'êtes pas le seul. Entrainez-vous devant le miroir avant votre présentation à l'oral. Avertissements Ne répondez qu'aux questions qui se rapportent à votre exposé. Gardez-les pour la fin de la présentation. À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 29 831 fois. Cet article vous a-t-il été utile ? A compter de la session 2012, les élèves de première S passeront, en fin de première, une épreuve obligatoire en histoire-géographie. Cette épreuve écrite porte sur le programme de la classe de 1ère nouveau programme, défini en 2010, applicable à la rentrée 2011. Elle est d'une durée de 4 heures, coefficient les instructions officielles note de service n°2010-267 du 23/12/2010, voilà ce que l'on sait de cette future épreuve Elle a pour objectifs d'évaluer l'aptitude du candidat à - mobiliser des connaissances, au service d'une réflexion historique et géographique. Donc, des connaissances nécessaires comme toujours, mais pas pour être étalées à l'envi et sans raison. Elles doivent être au service de la réflexion donc, ne jamais oublier que l'on dispose d'un cerveau, qu'il autorise la réflexion, et que celle-ci sera nourrie par les connaissances. - exploiter, hiérarchiser et mettre en relations des informations. Donc être capable de réfléchir ! - analyser et interpréter de manière critique des documents de sources ou de nature diverses. Ici encore, il s'agit de réfléchir comprendre ce que dit un document, quelles informations il donne, pourquoi et pour qui il les donne, comment on peut expliquer ces informations, comment on peut les croiser avec d'autres. Sans changement, la palette des documents possibles est très vaste documents écrits, iconographiques, chiffrés...- comprendre, interpréter et pratiquer différents langages graphiques il s'agit d'être capable de LIRE mais aussi de PRODUIRE des langages graphiques variés cartes, schémas, croquis, organigrammes.... Cette compréhension des langages graphiques est un bon indicateur de l'assimilation des connaissances, de leur appropriation et non de leur seule mémorisation. - Enfin, l'épreuve doit évaluer la maîtrise des capacités acquises tout au long de la scolarité secondaire. Autrement dit, le savoir et le savoir-faire surtout se construisent sur plusieurs années... Dès la seconde, des méthodes ont été vues qui seront utiles - et approfondies - en Première lire un document, le présenter, en dégager l'idée majeure, savoir sélectionner dans ce document des informations pertinentes par rapport à une question posée, mais aussi être capable de présenter une réponse précise à une question de cours, et même être capable de développer une réponse organisée en plusieurs points...Elle comprend deux parties -une première partie, dans laquelle le candidat doit composer sur un sujet d'histoire ou de géographie 10 points- une seconde partie, dans laquelle deux exercices un en histoire, un en géographie permettent d'évaluer les capacités d'analyse du candidat. Chacun des deux exercices compte pour 5 points. Le premier exercice proposé, une composition, ne présente pas de nouveauté majeure par rapport aux épreuves proposées traditionnellement. La composition est une composition d'histoire OU de géographie. Ce n'est pas le candidat qui décide. Ce sera Histoire OU Géographie. Dans les deux cas, deux sujets sont proposés au choix du candidat deux sujets d'histoire OU deux sujets de géographie, parmi lesquels il en choisira un. Donc, la nouvelle définition des épreuves confirme la nécessité d'accorder autant d'importance aux deux matières. Que ce soit histoire ou géographie, le candidat doit COMPOSER proposer une réponse pertinente au sujet posé, comportant une introduction, un développement argumenté plusieurs paragraphes distincts, une conclusion. La formulation du sujet peut prendre des formes diverses reprise partielle ou totale d'un intitulé de programme, question, affirmation, problématique explicite ou de sujets proposés - à titre d'essai - par le ministère COMPOSITION de GEOGRAPHIE La présence française dans le monde. Le sujet proposé reprend intégralement un intitulé du programme de géographie. COMPOSITION d' HISTOIRE L'enracinement de la culture républicaine en France dans les années 1880-1890. Ici encore, le sujet proposé reprend intégralement un intitulé du programme d'histoire. La seconde partie de l'épreuve est plus neuve. Comme elle comporte obligatoirement un exercice en histoire et un en géographie, l'une des deux matières celle qui sera tombée en première partie pèsera lourd 15 points. Donc, on se répète surtout ne pas négliger l'une ou l'autre des deux matières puisque l'on ne sait pas d'avance à laquelle sera choisie pour la composition. En Histoire, l'exercice proposé est un exercice d'analyse d'un ou de deux documents. Ce qui est nouveau, c'est que le ou les documents ne sont pas accompagnés de nombreuses questions guidant l'analyse mais d'une question d'ensemble qui doit permettre au candidat de montrer qu'il comprend le contenu de ces documents, est capable de d'en montrer l'apport dégager l'intérêt et les limites éventuelles du document par rapport à la question historique à laquelle il se rapporte, de les confronter. Pour y parvenir, le candidat doit avoir un bon niveau de connaissances pour pouvoir d'emblée comprendre à quel problème historique le document fait référence et quelles notions clés sont attendues. Il doit avoir aussi un bon niveau d'analyse - puisque le ou les documents proposés n'aura pas forcément été déjà vu en cours - et être capable de dégager SEUL son sens général, les problèmes qu'il pose, sa portée...Exemple de sujets proposés par le ministère Analyse de documents en histoire La France et la question algérienne Montrez en quoi ces documents rendent compte de deux moments importants de la guerre d'Algérie et de l'évolution des positions du gouvernement français. Présentez leurs apports et leurs limites pour comprendre le déroulement de ce conflit. Deux documents sont proposés un extrait du discours prononcé par Pierre Mendès-France, président du Conseil, ministre des Affaires étrangères devant l'Assemblée nationale, le 12 novembre 1954/ La "une" du journal Le Figaro du 17 septembre 1959 qui titre " Les Algériens décideront de leur destin".Analyse de document en Histoire genèse d'un régime totalitaire Après avoir situé le document dans son contexte, montrez en quoi le programme du NSDAP pose les premières bases du régime totalitaire document proposé est un extrait du programme en 25 points du parti nazi, NSDAP. En géographie, deux types d'exercices peuvent être proposés. Soit l'analyse d'un ou plusieurs documents selon les mêmes modalités qu'en histoire. Soit la réalisation d'un croquis fonds de carte fourni ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire en réponse à un sujet précis. Ici, ce qui est nouveau, c'est la réalisation du de sujets proposés par le ministère Analyse de documents en géographie les villes françaisesAnalysez les documents pour dégager les caractères de l'armature urbaine du territoire de la France métropolitaines et les évolutions en cours. Montrez l'apport et les limites du document 2 dans la compréhension de ces deux documents proposés sont une carte des principales villes françaises et leur évolution et une affiche parue dans la revue TGV-Magazine se rapportant à la ville de Nîmes. Réalisation d'un croquis de géographie Les inégalités socio-spatiales au sein de l'Union européenne un fonds de carte est fourni Bonjour je dois faire un exposé sur nelson mandela en anglais avez vous des liens avec des articles en anglais qui explique bien sa vie, son parcours ? Même des liens de discours de nelson mandela sur youtube serait vraiment très utile merci. Il me faut surtout plus d'info mais simple car sur wikipédia c'est très détaillé avec des mots dur et si je les mets en anglais dans ma classe ils ne risquent pas de bien comprendre J'ai détaillé sa vie mais dans le grandes lignes l'exposé et très court pour l'instant date naissance/mort, endroit ou il a vécu, ses plus grandes luttes contres la ségrégation Http// Profils de Stéroïdes AnabolisantsArticles sur les StéroïdesForum des Stéroïdes MESO-RxAnabolic Steroids Stéroïdes AnabolisantsAnadrolAnavarDeca DurabolinDianabolEquipoiseMasteronPrimobolan DepotSustanon 250TestostéroneTrenbolone AcétateWinstrol DepothGH et PeptidesCJC-1295 GHRP-6Melanotan IIMod GRF 1-29TB-500Anti-estrogensArimidexAromasineClomidLétrozoleNolvadexPerte de PoidsAICARClenbutérolDNP T3 Telmisartan Accueil Forums Nouveaux messages Rechercher dans les forums Quoi de neuf Nouveaux messages Nouveaux messages de profil Activités récentes Membres Visiteurs en ligne Nouveaux messages de profil Rechercher des messages de profil Connexion S'inscrire Quoi de neuf Rechercher Rechercher Rechercher dans les titres uniquement Par Recherche avancée… Nouveaux messages Rechercher dans les forums Menu Connexion S'inscrire Menu Installer l'application Éditeur complet Change style Contact Fermer Menu Vous utilisez un navigateur obsolète. Il se peut que ce site ou d'autres sites Web ne s'affichent pas correctement. Vous devez le mettre à jour ou utiliser un navigateur alternatif. Accueil Forums Forums Divers Discussion Générale Nelson mandela Initiateur de la discussion guest Date de début 6 Déc. 2013 6 Déc. 2013 1 G guest Guest NELSON MANDELA est mort RIP a ce grand monsieur pourquoi,j"en parle? tout simplement,parce que il avait une volonté de fer et avait compris que le sport peut être fédérateur 6 Déc. 2013 2 T ThePuppeter Banni RIP Sa mort m'a touchée. 6 Déc. 2013 3 ArShaV Active Member Une page de l'histoire se tourne, ce grand monsieur va nous manquer. Repose en paix. 6 Déc. 2013 4 Surferkrill Active Member Une vie de combats et de sacrifices pour l'humanité. Esperons que le futur retiendra non pas seulement l'homme mais aussi et surtout les principes et valeurs qu'il a defendu avec tant de vigueur et de conviction ! RIP Mr Nelson. 6 Déc. 2013 5 W Wall Banni Repose en paix, très grand Homme Identifiez-vous ou inscrivez-vous pour participer. Partager ce contenu Reddit Pinterest Tumblr WhatsApp E-mail Copier le lien Accueil Forums Forums Divers Discussion Générale Publicité Stéroïdes Change style Changer largeur Français FR Contact Condtions et règlement Politique de confidentialité Aide Accueil RSS Haut Marine Le Pen perd son calme au sujet de Mandela Marine Le Pen s'est emportée au micro de France Inter ce mercredi matin. Patrick Cohen, le journaliste de la station française, l'interrogeait sur Nelson Mandela, toujours entre la vie et la mort, et sur la position de Jean-Marie Le Pen face à l'apartheid. "Saviez-vous qu'on vous appelle Radio Bolcho?", a lancé la présidente du Front bien connu, la meilleure défense de Marine Le Pen, c'est l'attaque. Alors qu'elle saluait Nelson Mandela "une figure d'apaisement" et dénonçait l'apartheid comme "un système contestable, condamnable et injuste", elle exprimait le regret de son père, Jean-Marie Le Pen, de n'avoir pu, sur injonction de Jacques Chirac, le rencontrer en 2002. Une occasion donnée au journaliste de revenir sur les positions de l'ancien leader d'extrême droite, qui ne s'était jamais "ému de la libération de Mandela" et n'avait jamais condamné le régime ségrégationniste sud-africain, évoquant notamment l'émission l'Heure de Vérité où Jean-Marie Le Pen avait affiché "sa méfiance envers les terroristes comprendre Mandela". une sortie confirmée ci-dessous par un tweeto repéré par le HuffPost.

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